projekty Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu dofinansowane z EFS

„Wyzwól w sobie geniusza”

OKRES REALIZACJI PROJEKTU:
01.10.2009 r. – 31.07.2011 r.

GRUPA DOCELOWA PROJEKTU
Grupą docelową projektu jest 90 uczniów (50 dziewcząt i 40 chłopców) klas I-VI Zespołu Szkolno – Przedszkolnego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bardzie z filią w Przyłęku (projekt nie obejmuje wychowanków przedszkola). Grupą docelową są uczniowie:

• mający problemy z nauką,
• wymagający opieki pedagogiczno-psychologicznej,
• potrzebujący pomocy doradcy zawodowego,
• chcący pogłębić swoją wiedzę, rozwinąć zainteresowania i pasje.

CEL GŁÓWNY ORAZ CELE SZCZEGÓŁOWE PROJEKTU
Celem głównym projektu jest poprawienie wyników uzyskiwanych na sprawdzianie szóstoklasisty o 30 % wśród dziewcząt i o 20 % wśród chłopców klas szóstych Zespołu Szkolno – Przedszkolnego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bardzie z filią w Przyłęku w 2011 r. w porównaniu do 2008 r., a tym samym uzyskanie w 2011 r. staniny na poziomie 4 (niżej średni).
Do celów szczegółowych zaliczyć należy:

1. wyrównanie dysproporcji edukacyjnych z języka polskiego, matematyki, przyrody i historii u 35% uczennic i 30% uczniów klas IV-VI Zespołu Szkolno – Przedszkolnego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bardzie z filią w Przyłęku,
2. poprawę wyników w nauce u 40% uczennic i 30% uczniów klas IV-VI Zespołu Szkolno – Przedszkolnego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bardzie z filią w Przyłęku,
3. zmniejszenie możliwości przedwczesnego wypadnięcia z systemu edukacji przez 60% uczennic i 40% uczniów posiadających orzeczenia i opinie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
4. poszerzenie wiedzy u 60% uczennic i u 45% uczniów Zespołu Szkolno – Przedszkolnego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bardzie z filią w Przyłęku ukierunkowanej na rozwój kompetencji kluczowych w zakresie ICT i nauk przyrodniczych,
5. przekonanie 35% uczennic i 30 % uczniów klas VI Zespołu Szkolno – Przedszkolnego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bardzie z filią w Przyłęku o posiadaniu indywidualnych predyspozycji oraz możliwości dalszego kształcenia w kontekście uwarunkowań lokalnego i regionalnego rynku pracy oraz wyboru gimnazjum zgodnego z profilem dostosowanym do posiadanych zdolności.

DZIAŁANIA ZAPLANOWANE DO REALIZACJI W RAMACH PROJEKTU
W ramach przedmiotowego projektu przewidziano następujące działania:

1. KURS METOD SKUTECZNEGO UCZENIA SIĘ ORAZ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIE

W trakcie zajęć ucz. i u. poznają: skuteczne techniki pamięciowe, strategie czytania ze zrozumieniem, a także nauczą się efektywnie sporządzać notatki.

2. DODATKOWE ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO – WYRÓWNAWCZE

Projekt zakłada realizację zajęć dydaktyczno- wyrównawczych dla uczennic i uczniów klas IV-VI z j. polskiego, matematyki, przyrody i historii. Zajęcia te zniwelują braki w kompetencjach „słabszych” uczniów. Ponadto, ułatwią przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty.

3. DORADZTWO I OPIEKA PEDAGOGICZNO – PSYCHOLOGICZNA
   

Niniejsze wsparcie skierowane jest do dzieci posiadających orzeczenia i opinie z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej i ukierunkowane jest na pomoc w zakresie problemów indywidualnych (interpersonalnych, zaburzeń nastroju, zachowania oraz zaburzeń rozwojowych) a także problemów w nauce. Wsparcie to pozwoli na eliminację zagrożenia przedwczesnego wypadnięcia z systemu edukacji.

4. DODATKOWE ZAJĘCIA UKIERUNKOWANE NA ROZWÓJ KOMPETENCJI KLUCZOWYCH

W ramach zadania planuje się utworzenie dwóch kół zainteresowań: przyrodniczego (w tym 4 lekcji wyjazdowych) i informatycznego oraz organizację 4 konkursów związanych z tematyką.
Realizacja programu koła przyrodniczego pozwoli wyposażyć uczniów w wiedzę i umiejętności stosowne do ich rozwoju i zdolności. Umożliwi ukształtowanie wrażliwości ekologicznej, wytworzy przekonanie, że przyroda jest wartością wspólną i jej stan zależy od każdego z nas. Z kolei realizacja programu koło informatyczne umożliwi uczniom opanowanie podstawowych umiejętności w zakresie posługiwania się komputerem, programami do obróbki zdjęć, filmów oraz umiejętności korzystania z różnych źródeł i sposobów zdobywania informacji, w tym z sieci Internet. Ponadto, uczestnicy zapoznają się z tajnikami posługiwania się programem Power Point. Proponowane treści informatyczne i sposób ich realizacji zostaną dostosowane do możliwości percepcyjnych dzieci, czemu sprzyjać będzie odpowiedni dobór metod kształcenia uwzględniający m.in. zdobywanie wiedzy przez zabawę.

5. PORADNICTWO I DORADZTWO EDUKACYJNO – ZAWODOWE

Niniejsze wsparcie wyposaży uczniów w umiejętności przydatne w podejmowaniu racjonalnych decyzji dot. wyboru dalszej ścieżki kształcenia i zawodu, które w przyszłości rzutować będą na przebieg kariery zawodowej. Ponadto, warsztaty i spotkania indywidualne umożliwią poznanie przez uczennice i uczniów własnych możliwości i predyspozycji poprzez testy psychologiczne i kompetencyjne.